Mijn achtergrond brengt academische wetenschap samen met een stevige basis in onderwijs, leiderschap en professionele ontwikkeling. Met een PhD in de life sciences en meer dan 25 jaar ervaring in het onderwijs en onderzoek heb ik gewerkt over disciplines en sectoren heen, altijd met oog voor betekenisvol leren en verandering die ertoe doet.
In de loop der jaren heb ik universiteiten, organisaties en professionals ondersteund — van startende docenten tot ervaren leiders — bij het versterken van onderwijs, het ontwikkelen van mensen en het begeleiden van vernieuwing. Ik werk graag op het snijvlak van onderzoek en praktijk, ontwerp leren dat past bij de context, en help anderen om met helderheid te reflecteren, groeien en richting te geven.
Ik ben erkend als Principal Fellow aan het Centre for Academic Teaching and Learning van de Universiteit Utrecht tijdens mijn aanstelling daar, en zet deze erkenning nu voort als alumnus Principal Fellow. Daarnaast ben ik Senior Fellow bij Advance HE (VK), een bevestiging van mijn langdurige inzet voor onderwijskwaliteit en vernieuwing.
Hieronder vind je mijn traject tot nu toe. Benieuwd naar actuele voorbeelden? Ontdek mijn recente Projecten & Samenwerkingen.
“Ik heb de afgelopen jaren met veel plezier en met een hoge productiviteit samengewerkt met Irma. Zij combineert een scherpe visie op het belang van Educational Scholarship in de onderwijspraktijk met een verbindende manier van samenwerken. Haar leiderschap binnen complexe projecten heeft steeds geleid tot concrete, bruikbare resultaten voor docenten, hun onderwijs en de universiteit als geheel.”
Femke Kirschner, Onderwijskundig adviseur en trainer, Universiteit Utrecht
Mijn traject tot nu toe
Een greep uit de thema’s en werkvelden waarin ik de afgelopen jaren ervaring heb opgebouwd, op het snijvlak van onderwijs, wetenschap en professionele ontwikkeling.
Voor een volledig overzicht van mijn rollen, projecten en resultaten: zie mijn uitgebreide CVÂ
Curriculumvernieuwing & Leiderschap
Leidinggegeven aan en mee-ontwerper van onderwijsprogramma’s, zoals het College of Pharmaceutical Sciences (UU). Ik droeg bij aan vernieuwingstrajecten op verschillende niveaus, waar wetenschappelijke inhoud tot leven kwam in een helder en bruikbaar onderwijsontwerp.
Scholarship of Teaching and Learning (SoTL)
Voorzitter van het EuroSoTL-netwerk en mede-auteur van de Utrecht Roadmap for SoTL. Ik zet me in om een onderzoekende houding in het onderwijs te versterken en om doordachte, evidence-informed praktijken stevig te verankeren, binnen Ă©n buiten de muren van de instelling.
Professionele ontwikkeling & Mentorschap
Ontwikkeling en begeleiding van trajecten voor docentprofessionalisering, kwalificatieprogramma’s (zoals BKO/SKO), retraites en workshops. Ik help professionals hun ontwikkeling te verwoorden, hun verhaal te vertellen en met meer vertrouwen richting te geven aan hun rol.
Wetenschappelijke expertise in de life sciences
Promotieonderzoek in de toxicologie, met onderzoeksachtergrond in oncologie en celbiologie. Meer dan 40 wetenschappelijke publicaties op mijn naam. Ik ben sterk in het vertalen van wetenschappelijke inhoud naar leerervaringen die aanspreken, zowel in academische omgevingen als in kennisgedreven organisaties.
Onderwijsontwerp & Didactiek
Ontwikkeling en verzorging van vakken in celbiologie, farmacologie en toxicologie. Mijn ervaring als docent vormt nog steeds de basis van hoe ik leren ontwerp: altijd met oog voor relevantie, helderheid en betrokkenheid.
“Irma Meijerman heeft enkele jaren geleden een belangrijke rol gespeeld bij het ontwikkelen en uitvoeren van het SKO project (senior kwalificatie onderwijs) aan de Universiteit voor Humanistiek. Ik heb Irma ervaren als een enthousiaste en zeer deskundige professional op onderwijskundig gebied. Communicatief sterk, politiek sensitief en proactief in het aandragen van oplossingen.”
Marco Otten,
Universiteit voor Humanistiek
Utrecht
Selectie van publicaties
Hieronder vind je een selectie van publicaties die mijn werk op het gebied van onderwijsinnovatie en professionele ontwikkeling belichten. Ze laten zien hoe ik onderzoek en praktijk verbind van het verbeteren van onderwijs tot het versterken van leerculturen en illustreren mijn evidence-informed aanpak.
Deze titels sluiten direct aan bij de hierboven beschreven expertisegebieden. Voor andere publicaties, waaronder mijn onderzoek in de life sciences, verwijs ik graag naar de volledige publicatielijst
Meijerman, I, Kirschner, F., & Lambalgen, R. (2025). Je eigen onderwijs onder de loep: onderwijsverbetering met SoTL. Onderwijskennis.nl (NRO). Geraadpleegd op 15 september 2025, van https://www.onderwijskennis.nl/node/7186/
Meijerman, I, Wijsman, L, & Kirschner, F (2024). Adding a scholarly analysis of teaching and learning to SoTL: the development of the hands-on Utrecht Roadmap for SoTL. International Journal for Academic Development, 1–15.
https://doi.org/10.1080/1360144X.2024.2361428
Meijerman I, Kirschner F, Prins, F (2023). Experiences with supporting teachers with Scholarship of Teaching and Learning at a research-intensive university: Lessons learned. Teaching and Learning Inquiry 11
https://doi.org/10.20343/teachlearninqu.11.27
Koster A, Schalekamp T, Meijerman I (2017). Implementation of Competency-Based Pharmacy Education (CBPE). Pharmacy 21;5(1):10.
https://doi.org/10.3390/pharmacy5010010
Meijerman I, Nab J, Koster AS (2016). Designing and implementing an inquiry based undergraduate curriculum in pharmaceutical sciences. Curr Pharm Teach Learn, 8, 905–919
https://doi.org/10.1016/j.cptl.2016.08.001
Meijerman I, Storm G, Moret E, Koster AS. (2013) Development and student evaluation of an inquiry-based elective course on drug discovery and preclinical drug development. Curr Pharm Teach Learn, 5, 14-22
https://doi.org/10.1016/j.cptl.2012.09.009